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一、定制背景
虛擬仿真實驗教學是高等教育數(shù)字化升級的重要內(nèi)容，是學科專業(yè)與信息技術(shù)深度融合的產(chǎn)物。
有效的實驗教學是從理論走向?qū)嵺`的一種卓有成效的教育模式。
高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的核心是課程與教學。數(shù)字技術(shù)融入課程與教學，能夠為學生提供更加豐富的教學 環(huán)境、靈活的教學活動與即時的評價反饋，減輕教師教學負擔，促進學生能力發(fā)展。
相較傳統(tǒng)面授教學和純在線教學，虛實融合情境下的混合教學模式對于學生學業(yè)成績、學習動機、滿意度、學習態(tài)度、等具有更加顯著積極的效果。
在教學中，很多實驗和實訓都有一定的環(huán)境限制，導致學生無法將課堂上學到的理論知識與實際相結(jié)合，例如：
高危險和環(huán)境污染嚴重：危險高壓電環(huán)境、化學實驗的危險性和污染性、建筑工地等。
成本高、資源消耗大：操作不熟練導致精密設(shè)備損壞、動物及人體的解剖的實訓資源需求量無法滿足、昂貴的能源及實驗原材料的損耗
大型綜合實驗實訓：電力設(shè)施內(nèi)部無法進入、礦山和礦井的工作環(huán)境
北京現(xiàn)代中歐的三維虛擬仿真定制開發(fā)技術(shù)，可以徹底打破這些限制。
虛擬仿真技術(shù)主要具備以下三個特性：沉浸性(Immersion)、交互性(Interaction)、構(gòu)想性(Imagination)，又稱“3I”特性。以虛仿實，以實為基。
在促進學生能力發(fā)展的同時，讓學生沉浸其中，放松構(gòu)想，無限溝通。
二、定制目標
針對高校實際實驗教學中涉及高危或極端的環(huán)境，不可及或不可逆的操作，高成本、高消耗、大型或綜合訓練等實驗，北京現(xiàn)代中歐采用三維仿真技術(shù)模擬真實的實驗環(huán)境，讓用戶在虛擬的三維環(huán)境下進行實驗和實訓練習，使用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對用戶進行實驗和實訓的數(shù)據(jù)進行采集，再通過虛擬仿真實驗教學管理平臺進行實驗課程安排和實驗效果的考察，從而可以解決實際實驗存在的問題。
三、優(yōu)勢
1、團隊優(yōu)勢
北京現(xiàn)代中歐組建國內(nèi)一流的管理團隊和技術(shù)研發(fā)團隊，擁有優(yōu)秀教育背景與多年豐富實踐經(jīng)驗的研發(fā)人員、優(yōu)秀的咨詢?nèi)藛T與技術(shù)服務(wù)人員。
2、技術(shù)優(yōu)勢
擁有全平臺的三維仿真定制開發(fā)的解決方案，在軟件及平臺的技術(shù)上，可以針對客戶需求實現(xiàn)高度定制開發(fā)和高效快速的安裝部署。
（1）、多平臺，發(fā)布平臺包括：Windows、Mac、Android、IOS和Web等，可實現(xiàn)C/S、B/S和手機版等的多架構(gòu)發(fā)布。
（2）、三維技術(shù)，我司20余年的三維技術(shù)沉淀，可以使我們快速制作出高質(zhì)量、逼真的三維仿真工具、儀器和三維仿真場景。穩(wěn)定的三維引擎是我司產(chǎn)品的動力源泉。
（3）、交互技術(shù)，以虛仿實，以實為基。采用的先進的三維仿真開發(fā)技術(shù)來為三維仿真添加交互功能。
通過三維引擎來模擬真實的實驗環(huán)境和實訓場地。通過物理引擎來模擬真實的環(huán)境中的物體之間相互作用，如：火、雨雪和煙霧等。從而實現(xiàn)三維虛擬仿真定制開發(fā)。
（4）、定制流程，擁有標準化的三維虛擬仿真實驗定制開發(fā)流程，從定制意向到簽約啟動以及最后的產(chǎn)品驗收，都有標準的流程制度和相關(guān)專業(yè)人員為客戶提供服務(wù)，使客戶隨時知悉項目的進展和完成情況。
